学校2026年上半年意识形态工作情况报告
2026年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键之年，也是教育强国建设全面提速的攻坚之年。上半年学校党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，紧紧围绕党中央和省委、市委关于意识形态工作的决策部署，始终把意识形态工作作为一项极端重要的工作来抓。学校党委坚决扛牢意识形态工作主体责任，牢牢把握党对意识形态工作的领导权、管理权和话语权，将意识形态工作与落实立德树人根本任务同谋划、同部署、同推进，为学校各项事业高质量发展提供了坚强的思想保证、舆论支持和精神动力。
一、上半年工作完成情况
半年来，学校党委始终把意识形态工作摆在全局工作的突出位置，坚持守正创新、主动作为，通过压紧压实责任、筑牢课堂阵地、强化网络管控，维护了校园政治安全和意识形态领域的和谐稳定，各项工作取得了实质性成效。
（一）筑牢政治根基，全面落实意识形态工作责任制。学校党委深刻认识到，抓好意识形态工作，是办好中国特色社会主义教育的根本要求和内在需要。一是坚持政治统领，强化理论武装。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度和理论学习中心组学习计划。上半年，党委理论学习中心组围绕习近平总书记关于意识形态、宣传思想文化工作的重要论述，以及党的二十届历次全会精神，开展了专题集中学习研讨，确保领导班子在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。二是压实责任链条，完善考核体系。严格落实意识形态工作“一岗双责”，党委书记作为第一责任人，亲自研究、亲自部署、亲自督办，上半年亲自主持召开意识形态工作专题会议，分析研判形势、部署重点任务，并带队开展专项督查。学校修订并印发了《学校2026年度意识形态工作责任制实施细则》，将责任清单细化为具体指标，首次将意识形态工作考核权重提升，形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门分工负责、全员积极参与”的良好工作格局。三是健全研判机制，强化风险防范。建立了“周排查、月研判、季通报”的常态化工作机制，每月定期梳理汇总校园安全稳定、师生思想动态、涉校网络舆情等苗头性信息，及时进行风险研判，确保各类涉稳隐患早发现、早报告、早控制、早化解，牢牢守住了意识形态安全底线。
（二）坚守课堂主阵地，持续深化立德树人根本任务。学校始终坚持课堂教学是育人的主渠道、主阵地，全面提升思政课程与课程思政协同育人质效。一是严把课堂教学政治关口。严格落实“课堂讲授有纪律、公开言论守规矩”的要求，坚决防止错误思潮和有害信息在课堂上传播。校党委班子成员带头深入教学一线开展推门听课及教学督导，重点关注思政课教学质量与教师履行“立德树人”职责的实际表现。二是深度推进“课程思政”改革。为打破思政教育与专业教育“两张皮”的壁垒，学校全面启动“课程思政”教学改革深化年活动。上半年，面向全校教师组织开展了“课程思政”专题培训。同时，举办了校级课程思政优秀教学案例评选活动，共收到来自教学单位的高质量申报材料，最终评选出优秀案例在全校范围内示范推广。通过这些举措，有效激发了广大教师挖掘专业课程中思政元素的积极性和创造性，实现了知识传授与价值引领的有机统一。三是加强师德师风建设。把师德师风建设作为意识形态工作的关键抓手，坚持“以德立身、以德立学、以德施教”。上半年，组织全体教师深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，排查教师课堂言论风险，对师德违规行为实行“零容忍”，营造了风清气正的教育生态。
（三）汇聚网络正能量，全面筑牢校园网络意识形态安全防线。针对网络意识形态斗争日益激烈的新形势，学校坚决织密网络意识形态安全防护网。一是强化新媒体阵地建设与管理。严格落实“谁主办、谁负责”的原则，对学校官方网站、微信公众号、视频号、微博、抖音等各级各类新媒体账号进行了全面摸底排查，建立了统一的登记备案制度。上半年，集中清理注销了长期不更新、管理不规范的“僵尸账号”，确保网络阵地干净清朗。二是加强校园文化引领与舆情防范。深入开展网络文明教育和网络安全宣传周活动，引导广大师生依法上网、文明上网。构建了“校—院—班”三级舆情信息员队伍，实行舆情监测值班制度，重点关注涉及师生利益的网络热点事件。针对校园内可能出现的网络诈骗、网贷陷阱等问题，及时发布预警提示，上半年发布防范预警通告，有效遏制了不良信息的扩散。三是健全应急处突与联动响应机制。不断完善网络舆情突发事件应急处置预案，明确涉事部门的响应流程和处置时限，确保重大舆情发生后能第一时间预警、第一时间响应、第一时间发声、第一时间处置，牢牢掌握网络意识形态斗争的主动权，坚决防止小问题演变成大舆情、个别问题演变成群体事件。
二、存在的问题及不足
在客观总结经验的同时，我们也清醒地认识到，当前学校意识形态工作还存在一些薄弱环节和短板，面对新形势、新任务、新挑战，我们仍需保持高度的警惕，久久为功。
（一）意识形态工作全员参与意识有待进一步强化。当前，部分基层教学单位和职能部门对意识形态工作“极端重要性”的认识还不够深刻。一是存在“重业务轻意识形态”的倾向。少数部门负责人习惯于将主要精力放在教学、科研、行政等业务工作上，认为意识形态工作仅仅是党委宣传部或学工部门的“独角戏”，对自身管辖范围内的意识形态风险排查不够主动、不够细致，工作存在被动应付、浮于表面的现象。二是对“一岗双责”认识不到位。有些中层干部对“一岗双责”的理解仅停留在签责任书的层面，缺乏将意识形态工作融入日常教学管理、学生管理和师德师风建设中的自觉性，缺乏主动抓意识形态的意识。三是考核结果的运用不够刚性。虽然将意识形态工作纳入了绩效考核，但在实际操作中，考核多以“不出现重大负面舆情”为底线，缺乏对过程性、建设性工作的量化评估，导致个别单位存在“不求有功、但求无过”的心态，奖惩机制还有待进一步强化。
（二）思政育人的针对性和亲和力有待进一步提升。面对“00后”、“05后”等新时代大学生的思想特点和接受习惯，我们的思想政治工作在方法创新上还有不小差距。一是课程思政与思政课程协同不足。部分专业教师在挖掘专业知识背后的价值引领时，存在生硬“贴标签”、“喊口号”的现象，未能达到“如盐入水、润物无声”的境界。学校各学科之间、思政教师与专业课教师之间的常态化集体备课和教学研讨机制还不够健全，“协同育人”合力未能完全释放。二是理论教学与大学生现实关切脱节。当前思政教学多以理论灌输为主，部分青年教师缺乏运用网络热词、鲜活案例来吸引学生注意力的能力，导致课堂上“低头族”、“手机族”现象依然存在，学生参与度不高，难以有效回应学生在学业压力、就业焦虑、心理健康等方面的现实思想困惑。三是心理健康教育与思政教育融合深度不够。对学生中出现的焦虑、抑郁等心理问题，往往只注重心理咨询和危机干预，忽视了从理想信念、价值取向层面进行思想引导，未能实现“育心”与“育德”的有机统一。
（三）网络意识形态斗争和舆情应对能力仍显不足。随着互联网特别是自媒体技术的迭代升级，校园面临的意识形态风险更加多元复杂。一是网络阵地统筹管理有待加强。虽然我们建立了新媒体备案制度，但在实际运营中，部分二级单位的新媒体账号内容审核把关不严，存在发布不规范、错别字频发等问题，影响了学校官方形象。对于广大师生在社交平台、论坛等非官方渠道的表达，缺乏有效的引导和监测手段，存在监管盲区。二是突发舆情应对能力偏弱。在面对涉及学校的突发舆情时，有时还存在着反应不够迅速、发声不够权威、引导不够科学的问题。部分年轻干部缺乏应对媒体采访和网络大V质疑的经验，在面对棘手问题时容易“乱说话”或“不说话”，导致学校面临较大的舆情压力。三是数字技术赋能意识形态工作手段单一。运用大数据、人工智能等技术手段对师生思想动态进行精准画像的能力欠缺，在开展网络育人、网络文化活动时，内容创新不足，形式不够鲜活，难以引起青年大学生的情感共鸣和心理认同，网络意识形态的“润物无声”作用发挥不够明显。
三、下半年工作安排
下半年，学校党委将全面对标对表中央和上级关于意识形态工作的最新部署要求，聚焦短板弱项，精准发力、狠抓落实，确保全年意识形态领域安全稳定、向上向好。
（一）强化政治引领，压紧压实意识形态工作责任。坚持把意识形态工作摆在更加突出的位置，始终保持清醒头脑，切实担负起政治责任和领导责任。进一步完善意识形态工作联席会议制度，定期研判校园意识形态领域形势，提高风险研判的精准度。持续完善意识形态工作考核指标体系，将过程性评价与结果性考核有机结合。加强督促检查，对思想不重视、措施不得力、发生重大责任事故的单位和个人，坚决追究责任，倒逼全校各级干部真正把意识形态工作放在心上、扛在肩上、抓在手上。
（二）聚焦铸魂育人，全面提升思政教育质效。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进思政课改革创新。持续推进“课程思政”教学改革，加强“课程思政”示范课、优秀教学团队建设，下半年培育校级“课程思政”标杆课程。建立思政教师与专业课教师常态化交流机制，提升课程思政的“融入度”和“亲和力”。主动回应学生思想困惑，结合学生普遍关心的就业、考研等热点问题，开展学生喜闻乐见的主题班会、讲座论坛，切实解决青年学子的思想疙瘩和心理困扰。
（三）严守网络阵地，坚决筑牢意识形态安全屏障。进一步加强全校网络新媒体阵地的统筹管理，严格落实信息发布“三审三校”制度，严把政治关、法律关、文字关。常态化开展网络舆情监控，提高突发事件舆情应对的预判和快速反应能力。积极构建“网上网下一体化”的思政教育体系，依托智慧校园建设，探索利用短视频、直播等方式创作一批有思想、有温度、有品质的网络文化作品。加强网络文明志愿者队伍建设，团结和引导广大师生在网络空间弘扬主旋律、传播正能量，坚决抵制错误思潮的侵蚀。
（四）锤炼过硬素质，加强宣传思想工作队伍建设。政治过硬是做好意识形态工作的根本保障。下半年，将组织开展全校宣传干部、辅导员及网络评论员队伍专题培训班，着力提升政治站位和业务素养。通过以干代训、实战演练等方式，提高队伍在面对突发舆情时的现场处置能力和新闻发布水平。注重在意识形态工作一线识别、考察和使用干部，将意识形态工作履职情况作为干部选拔任用的重要参考，努力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思想政治工作队伍，为学校高质量发展提供坚强的思想保证和舆论支持。
